Der følger en uddybende skriftlig rapport med alle tests

Jeg har mange års erfaring i at teste med Weschler testene, både med børn, unge og voksne, og jeg har deltaget på adskillige kurser på specialistniveau ift. både administration og fortolkning af disse tests. Så jeg kan tilbyde testning og fortolkning af højeste kvalitet, også hos mennesker med særlige behov* 

I alle tests medfølger der en klinisk rapport med relevant fortolkning af præstationen ift. testen. Dette omfatter både ift. de overordnede aspekter omkring hvordan der scores og hvad dette betyder ift. styrker og udfordringer i læringssituationer, men også uddybende tekniske analyser når der er tale om mere komplekse læringsprofiler. Rapporten kan således være et godt springbræt for at tilpasse undervisning til vedkommendes styrker og svagheder, eller til at skabe nuanceringer ift. at forstå vedkommendes psykiske udfordringer.   

* Er der tale om væsentlige funktionsnedsættelser hos vedkommende, så kontakt mig endeligt før du evt. booker en testning. Der er situationer hvor Weschler testene ikke kan anvendes.   

Områder med særlig erfaring

Da jeg har arbejdet mange år på specialundervisningsområdet som PPR-psykolog og jævnligt udreder børn, unge og voksne med udviklingsforstyrrelser, så har jeg opbygget stor erfaring i både at teste og forstå hvordan intelligens og udviklingsforstyrrelser spiller sammen. 

For at kunne forstå og sætte scoren fra en intelligenstest i den rette forståelsesramme, er man nødt til både at have en væsentligt viden om testens specifikke styrker og svagheder, hvordan f.eks. kulturelle og udviklingsmæssige omstændigheder kan spille ind, samt f.eks. hvilken betydning en klinisk diagnose kan have på resultaterne. 

Der er mulighed for at blive testet hos mig uanset hvad man evt. har af udfordringer dog. Jeg har meget bred erfaring ift. at teste med Weschler tests, da jeg bl.a. også leverer psykometrisk testning som ekstern konsulent for psykiatrivirksomheder. Jeg tester således både langt hyppigere end de fleste klinikker og PPR-psykologer gør, og har erfaring med at teste med en lang række patientgrupper. Er der tale om en mere kompleks sag, så er børn og unge, samt mennesker med ADHD og/eller autisme dog der jeg har allermest erfaring.   

WPPSI-IV

WPPSI-IV er en intelligenstest til førskolebørn, som kan anvendes til børn i alderen 2,6 år til 7 år. Der er to forskellige versioner af den, ift. hvor gammelt barnet præcist er, men fælles er at den leverer den mest præcise vurdering af barnets forudsætninger for læring, for børn der enten ikke er startet i skole eller lige er startet. 

For de yngste børn er der mulighed for at få en indeksscore på 3 forskellige indeks underliggende IQ'en og for de ældre er der 5, ligesom i WISC-V og WAIS-5. Årsagen til forskellen er at der naturligt er nogle begrænsninger i at måle intelligensen på helt små børn, som gør at man f.eks. ikke kan måle hvor godt de løser logiske problemer, som man kan med ældre børn.      

At måle førskole- og indskolingsbørns intelligens er noget, der altid skal foregå med varsomhed. Både ift. at den konkrete testsituation skal tilpasses til barnet, så det føles trygt og rart og kan blive en god oplevelse for dem. Men også ift. at det kræver meget forståelse for børns udvikling at fortolke korrekt på de resultater man får ud af dem. I mange tilfælde kan det der ser ud som indlæringsvanskeligheder handle om alt muligt andet, end blot indlæringsvanskeligheder, netop fordi barnets hjerne langt fra er modnet endnu.

For at kunne skelne imellem hvad der er indlæringsvanskeligheder eller andre typer af udfordringer, kan det dog være relevant at lave en struktureret testning af barnets forståelse og begrebsverden, hvilket WPPSI-IV er det klart bedste værktøj til aktuelt.

Testen kan give et konkret mål for hvor godt barnets sproglige udvikling er, hvor godt det husker, dets evne til at løse problemer (både logisk og visuelt), samt hvor hurtigt det er ift. læringsprocesser. Dette giver tilsammen et barns overordnede forudsætninger for at lære, men ligeså vigtigt en del af et indblik i hvordan det forstår sin verden og omgivelser. Uanset om der er indlæringsvanskeligheder eller ej, kan dette være med til at nuancere vores forståelse af barnet og hvordan vi støtter og forstår det bedst, ud fra hvor det er lige nu.

Testen foregår primært på papir, da det er varierende hvor godt småbørn formår at bruge f.eks. Ipads. 

WISC-V

 WISC-V er en intelligenstest til skolebørn i alderen 6 til 16 år, der måler både barnets sproglige, visuelle og logiske kompetencer, samt hvor godt det husker og hvor hurtigt det arbejder. Som med alle intelligenstest, så forsøger den at måle på de "bagvedliggende" forudsætninger og på at være så uafhængig af hvilken reel skolegang og undervisning barnet har haft, som muligt. Så uanset om ens barn har haft en god skolegang, eller om det har været skolevægrende i årevis, forsøger testen at give et indblik i barnets reelle potentiale.  

Testen giver naturligvis først og fremmest en IQ-score, men der er også her 5 underliggende indekser, som kan give et indblik i styrker og vanskeligheder ift. generelle opgavetyper, samt mere specialiseret indeks og sammenligningsscores, som kan give et brugbart indblik ift. børn med mere komplekse "læringsprofiler". 

Ud fra hvordan barnet klarer sig på testen, får man således et indblik i hvordan det typisk ville kunne klare sig ift. andre børn på samme alder, ift. at lære nyt. Derudover kan testen også give en brugbar nuancering af hvordan man f.eks. kan forstå symptomer på psykiske og sociale vanskeligheder.

Testningen foregår typisk primært på Ipads, så der er minimal risiko for fejl ift. udførelse og opgørelse af testen. 

WAIS-5

WAIS-5 er netop udkommet (september 2026) og er straks blevet en del af testsortimentet her. Testen medfører en række optimeringer ift. den gamle WAIS-IV, bl.a. med flere delprøver, og en bedre standardisering ift. skandinaviske normer. 

Som ved WPPSI-IV og WISC-V er WAIS-5 nu opdelt i 5 overordnede indekser, frem for 4 som i WAIS-IV. Dette afspejler bl.a. at igennem en bedre forståelse og analyse af hvordan vores visuelle og logiske sans skal forstås meget mere uafhængige af hinanden, end man ellers tidligere troede. Dette giver også muligheden for at man meget bedre kan analysere og fortolke på en række underliggende strukturer ift. læringsprocesser, som særligt i såkaldt "skæve profiler" ift. læring, kan være enormt vigtigt at forstå, for at skabe de bedste forudsætninger for vedkommende. 

Testen er anvendelig i en lang række forskellige situationer, både ift. diagnostisk afklaring hvor den kan hjælpe til med at nuancere forståelsen af personen og de oplevet symptomer. Men også i mere almindelige sammenhænge, som f.eks. ift. jobafklaringsforløb

Testen kan nu også gennemføres næsten helt digitalt, hvilket minimerer risikoen for fejl ift. både udførelse og opgørelse af testen. 

Kontaktinformationer